1.6. المراجع العربية
-
أماني إبراهيم، منار شحاتة (2022): فعالية برنامج تدريبي قائم على استراتيجية التعلم التعاوني لإكساب طفل الروضة مهارة حل المشكلات. كلية التربية- المجلة العلمية للطفولة المبكرة ببور سعيد، ع 25 ص155.
-
الأشقر، هيفاء (2023): فاعلية برنامج تدريبي مقترح قائم على الأنشطة الفنية في تنمية مهارات التواصل الاجتماعي لدى طفل الروضة، مجلة جامعة البعث،ع 14 ,كلية التربية.
-
الأنصاري، سامية لطفي وعبد الهادي، إبراهيم أحمد (2009) الإبداع في حل المشكلات باستخدام نظرية تريز القاهرة: مكتبة الأنجلو المصرية.
-
الحارثي، إبراهيم. (2017). موسوعة تعلم القراءة والقرائية في جميع المراحل الدراسية. (ط.1). دار الشقري للنشر. المملكة العربية السعودية.
-
الزيني، هدى مصطفى عبد الهادي. (2022) المهارات الحياتية المطلوبة لطفل الروضة في ضوء رؤية مصر 2030. جامعة المنصورة، مركز تطوير الأداء الجامعي ع 2 ص361.
-
السيد محمد أبو هاشم (2004): سيكولوجية المهارات، مكتبة زهراء الشرق، القاهرة.
-
الضبع، ثناء يوسف وأمين، سهير محمود (2008). فاعلية برنامج أنشطة تربوية مقترح في تحسين مهارات التواصل اللفظي لدى أطفال الروضة ذوي مشكلات الخجل والانطواء، مجلة الإرشاد النفسي، العدد22، 117.119.
-
العتيبي، دلال تركي محمد (2023). دور استراتيجية السرد القصصي بخفض مستوى العدوان لدى طفل الروضة من وجهة نظر المعلمات، مركز البحث وتطوير الموارد البشرية -رماح، المجلة العربية للنشر العلمي. ع 53ص 141.
-
العساف، صالح (2016). المدخل إلى البحث في العلوم السلوكية (ط4)، الرياض: دار الزهراء للنشر والتوزيع.
-
العموش، لمياء محمد (2022). أثر استخدام استراتيجيتي السرد القصصي الشفوي والرقمي في تحسين مهارات الاستماع الناقد لدى طالبات الصف التاسع الأساسي في الأردن، المجلة التربوية الأردنية. ع 7، ع2.
-
المطيري، سلطان بن هويدي بن عويتق (2022). تصميم فيديو رقمي قائم على السرد القصصي في بيئة تعلم إلكترونية، وأثره في تنمية الدافعية العقلية والتحصيل الأكاديمي لدى طلاب كلية التربية بجامعة الملك سعود، المؤسسة الدولية لآفاق المستقبل، المجلة الدولية للبحوث في العلوم التربوية. ع1، ص316.
-
أبو الضبعات، زكريا (2007). طرق تدريس اللغة العربية. ط1، عمان: دار الفكر.
-
تغريد عمران وآخرون (2001): المهارات الحياتية، القاهرة، مكتبة زهراء الشرق، ط 1، ص.
-
حسنين، منى محمود محمد (2021). فاعلية استخدام السرد القصصي الرقمي في تنمية مهارة التعبير الشفهي لطالب الصف الأول الثانوي. جامعة حلوان -كلية التربية.
-
زكي، منى عنتر السيد (2022). فاعلية برنامج تدريبي قائم على استراتيجية السرد القصصي لتنمية الحصيلة اللغوية ومهارات التواصل اللفظي لدى عينة من أطفال الروضة، جامعة الزقازيق - كلية علوم الإعاقة والتأهيل. مجلة التربية الخاصة. ع39ص307.
-
عبير عبده عبد الرحمن الشرقاوي (2005): برنامج لتنمية بعض مهارات الحياة لدى عينة من أطفال الرياض، رسالة ماجستير غير منشورة، كلية التربية، جامعة طنطا.
-
عويس رزان نعیم (2011) فاعلية طريقة حل المشكلات في إكساب أطفال الروضة بعض مهارات التفكير دراسة شبه تجريبية في مدينة دمشق على أطفال الروضة من عمر (5) (6) سنوات. مجلة اتحاد الجامعات العربية للتربية وعلم النفس. كلية التربية جامعة دمشق 9 (1) 107 – 139.
-
صبري، ماهر، والسيد، منى. (2007). القصص الكاريكاتورية وتعديل أنماط السلوك غير الصحي لدى الأطفال المعاقون سمعيًا. مجلة دراسات في التربية وعلم النفس .4(1)، 11-66
-
صفطة، غدير جميل حسن، هبد منى محمد إبراهيم علي (2020): الذكاء الوجداني وعلاقته بالقدرة على اتخاذ القرار لدى طفل ما قبل المدرسة، المجلة العربية للإعلام وثقافة الطفل المؤسسة العربية للتربية والعلوم والآداب، ع10، يناير، 73 - 90.
-
عبد العظيم، صبري، ومحمود، أحمد (2015). المؤسسة التعليمية ودورها في إعداد القائد الصغير. المجموعة العربية للتدريب والنشر.ص.55.
-
عبد المعطي، سعد عبد المطلب عبد الغفار (2017). أثر ممارسة السرد القصصي لتحسين اللغة لدى أطفال الروضة المضطربين لغويًا، المجلة العلمية لكلية التربية للطفولة المبكرة -جامعة المنصورة. مج3، ع3.
-
عبد الهادي، علاء أحمد السيد (2020) سيكولوجية التحكم والسيطرة المعرفية، عمان: دار ومكتبة الحامد.
-
فهيم مصطفى (2005): الطفل والمهارات الحياتية في رياض الاطفال والمدرسة الابتدائية دار الفكر العربي القاهرة.
-
مازن، حسام محمد (2002) نموذج مقترح لتنمية المهارات الحياتية في منظومة المنهج التعليمي في إطار مفهوم الأداء، الجمعية المصرية للمناهج وطرق التدريس، دار الضيافة، جامعة عين شمس، 25 - 24 يوليو.
-
مازن حسام الدین محمد (2016): المرجع في تكنولوجيا تعليم العلوم من البنائية إلى التواصلية التفاعلية استراتيجيات حديثة لتعليم وتعلم العلوم، دسوق دار العلم والإيمان.
-
محمد سید فهمي، 2004: المتطلبات للعاملين مع الشباب لتحقيق التنمية الاجتماعية والاقتصادية المكتب الجامعي الحديث، الاسكندرية
-
محمد، مي محمود السيد (2019). أثر اختلاف أسلوب السرد القصصي الرقمي من خلال الرسوم المتحركة في تنمية المسؤولية الاجتماعية لدى أطفال المستوى الثاني برياض الأطفال، مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية والنفسية، جامعة الفيوم -كلية التربية.
-
نجم، خميس. (2015). فاعلية برنامج مقترح قائم على تمثيل الأدوار والحكاية في تنمية مهارات السرد القصصي وإلقاء الأناشيد لدى طالبات رياض الأطفال بكلية التربية بالزلفي، جامعة عين شمس _ كلية التربية _ الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة. ع166، ص169.
-
هزازي، شيماء. (2020). فاعلية استخدام السرد القصصي الرقمي على تنمية فهم المسموع لأطفال مرحلة ما قبل المدرسة. المجلة السعودية للعلوم التربوية- جامعة الملك سعود-الجمعية السعودية للعلوم التربوية والنفسية-جستن. ع5ص25.
-
يوسف، سليمان عبد الواحد (2015): المهارات الحياتية، عمان: دار الميسرة.
2.6. المراجع الأجنبية:
-
Alismail, H. A. (2015). Integrate Digital Storytelling in Education, Journal of Education and Practice, 6(9), 126-129
-
Azizah, C. N. (2010). Potentials of interactive digital storytelling for preschool children in daily reading activity (Doctoral dissertation, University Utara Malaysia).
-
Dana،A. (2011). Pioneer of Digital Storytelling. Next Exit. Dana Atchley Productions.
-
Field, A. (2018). Discovering statistics using IBM SPSS statistics (5th edition). SAGE Publications.
-
Gunter, G. A., Kenny, R. F, & Dunkin', S. (2018). The narrative imperative: Creating a storytelling culture in the classroom In Educational Technology and Narrative. Springer, Cham.
-
Hopson, G & Schally, S (1991): What Skills Are Needed to International Journal Of Science Educational, vole 19.
-
Mettler, C. A., Vannatta, R. A., & Lavenia, K. N. (2022). Advanced and multivariate statistical methods: Practical application and interpretation (7th ed.). Routledge.
-
Novak, E (2015). A critical review of digital storyteline_enhanced learning. Educational.
-
Robin, B. (2006). The educational uses of digital storytelling. Technology and teacher education annually, 1, 709
-
Robin, B. (2016). The Power of Digital Storytelling to Support Teaching and Learning. Digital Education Review, 30, 17 29.
-
Sasse, cannel and others, 1987, life skills. Personal and Home Management, California, Glance publishing company, p13.
-
Yüksel, P. (2011). Using digital storytelling in early childhood education is a phenomenological study of teacher's experiences. Unpublished doctoral dissertation. Middle East Technical University Institute of Education Science, Ankara.
