المجلة الدولية لنشر البحوث والدراسات

International Journal of Research and Studies Publishing

doi.org/10.52133/ijrsp.v6.64.7

Aalzahrani3516.stu@uj.edu.sa

ماجستير المناهج وطرق التدريس، كلية التربية جامعة جدة، المملكة العربية السعودية (1)
أستاذ المناهج وطرق التدريس المشارك، كلية التربية، جامعة جدة، المملكة العربية السعودية (2)

1.7. المراجع العربية:
- ابن منظور. (1992). لسان العرب. بيروت: دار صادر للطباعة والنشر.
- جودة، آمال. (2007). الذكاء الانفعالي وعلاقته بالسعادة والثقة بالنفس لدى طلبة جامعة الأقصى .مجلة جامعة النجاح للأبحاث، 21(3)، 698-738.
- سید، عثمان. (1992). بهجة التعلم. مكتبة الأنجلو المصرية.
- شحاته، حسن، والنجار، زينب .(2003) .معجم المصطلحات التربوية والنفسية. القاهرة: الدار المصرية اللبنانية.
- شريقي، رولا رضا. (2020). الكفاءة الذاتية الأكاديمية وعلاقتها بالسعادة النفسية لدى طلبة الإرشاد النفسي: دراسة ميدانية في كلية التربية بجامعة تشرين. مجلة جامعة تشرين للبحوث والدراسات العلمية، 42، 299-322.
- طعيمة، رشدي. .(2004) تحليل المحتوى في العلوم الإنسانية. دار الفكر العربي للنشر والتوزيع.
- عبد الوهاب، أماني. (2006). السعادة النفسية وعلاقتها ببعض المتغيرات النفسية لدى عينة من المراهقين من الجنسين. مجلة البحوث النفسية والتربوية، 21(2)، 254-308.
- عسيري، أحمد. (2017). دور المعلم في تنمية القيم الأخلاقية لدى طلاب المرحلة الابتدائية من وجهة نظر المعلمين والمديرين والمشرفين بمدينة الرياض: دراسة تحليلية. مجلة كلية التربية - جامعة طنطا، 14(67)، 636-678.
- العطار، ياسر. (2016). اشتمال كتاب الأحياء للصف العاشر الأساسي على قيم العلم. دراسات في التعليم العالي، (11)، 75-93.
- العنزي، فريح. (2003). الشعور بالسعادة وعلاقته ببعض السمات الشخصية: دراسة ارتباطية مقارنة بين الذكور والإناث. مجلة دراسات نفسية، 11 (3)، 377-351.
- عيد، سماح. (2020). استخدام المحطات التعليمية في تدريس العلوم لتنمية التفكير البصري ومتعة التعلم لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية. مجلة العلوم التربوية، 4 (23).
- الغبيوي، طلال. (2022). تقويم مناهج التربية الإسلامية لتلاميذ الصفوف العليا من المرحلة الابتدائية في ضوء متطلبات جودة الحياة. مجلة العلوم التربوية والنفسية،15 (1).
- القعيد، إبراهيم.، والمبارك، خالد .(2006) .المرشد الشخصي للسعادة والنجاح .الرياض: دار المعرفة للتنمية البشرية.
- القميزي، حمد، والعقيلي، نورة. (2020). مدى تضمين مفاهيم التنمية المستدامة في كتب الحاسب وتقنية المعلومات بالمرحلة الثانوية. مجلة كلية التربية جامعة أسيوط، 63(3)، 390-413.
- أبو بکر, عبد اللطيف عبد القادر، بصـل، سلـوى حسـن محمد، محمد، & إيمان محمد عبد الحميد. (2019). تحليــل محتــوى کتـب التربيــة الدينيــة الإسلاميــة للمرحلــة الابتدائيــة فـي ضـوء حاجـات التلاميـذ. مجلة البحث العلمي في التربية، 20(الجزء الخامس)، 445-470.‎
- المرشود، جوهرة. (2011). السعادة وعلاقتها ببعض المتغيرات لدى طالبات الجامعة. مجلة العلوم العربية والإنسانية، 4(2)، 797-878.
- المنقور، لطيفة عبد العزيز. (2016). السعادة من منظور تربوي إسلامي. المجلة التربوية الدولية المتخصصة، 5(3)، 440-512.
- نوار، أحمد. (2020). التعليم من أجل السعادة: صورة القيم المعززة للسعادة في النصوص التعليمية الموجهة لطلاب المرحلة الإعدادية المصرية "دراسة تحليلية ".مجلة البحث العلمي في التربية، 11(21).
- الهلالي، محمد، والعجلاني، يوسف. (2019). الشعور بالسعادة وعلاقته بالتفكير الإبداعي لدى طلاب المرحلة الثانوية بمنطقة عسير. جامعة أسيوط.
- هيئة تقويم التعليم والتدريب .(2019) .الإطار التخصصي لمجال تعليم التربية الإسلامية. الرياض: هيئة تقويم التعليم والتدريب. 6.2. References

- Chorro, E. G., Fernández, M. Á. M., & Corbí, R. G. (2017). Happiness and values in the formation of personal identity in students of the fifth and sixth grade at primary school. Universal Journal of Educational Research, 5(5), 881-890.
- Diener, E., Oishi, S., & Tay, L. (2018). Advances in subjective well-being research. Nature Human Behaviour, 2(4), 253–260. https://doi.org/10.1038/s41562-018-0307-6
- Fredrickson, B. (2013). Positive emotions broaden and build. Advances in Experimental Social Psychology, (47), 1-53.
- Happiness Council. (2019). World happiness report and quality of life 2019. Sustainable Development Solutions Network. Retrieved from http://www.happinesscouncil.org
- Huppert, F. A., & So, T. T. (2013). Flourishing across Europe: Application of a new conceptual framework for defining well-being. Social Indicators Research, 110(3), 837–861. https://doi.org/10.1007/s11205-011-9966-7
- OECD. (2021). Embedding values and attitudes in curriculum. Organisation for Economic Co-operation and Development. Retrieved from https://www.oecd.org
- Ryan, R. M., & Deci, E. L. (2001). On happiness and human potentials: A review of research on hedonic and eudaimonic well-being. Annual review of psychology, 52(1), 141-166.
- Pandita, M. S. K. M. P., & Shivali, M. C. S. M. HAPPINESS CURRICULUM: A NEW VISION TOWARDS EDUCATION.
- Seligman, M. E. (2002). Authentic happiness: Using the new positive psychology to realize your potential for lasting fulfillment. Simon and Schuster.
- Seligman, M. E. P., Ernst, R. M., Gillham, J., Reivich, K., & Linkins, M. (2009). Positive education: Positive psychology and classroom interventions. Oxford Review of Education, 35(3), 293–311. https://doi.org/10.1080/03054980902934563
- Toomey, R. (2023). Values-based education and its impact on happiness in schools. Journal of Educational Psychology, 45(2), 212-230.
- World Happiness Report. (2018). World Happiness Report 2018. Sustainable Development Solutions Network. https://worldhappiness.report/editions/2018/