المجلة الدولية لنشر البحوث والدراسات

International Journal of Research and Studies Publishing

doi.org/10.52133/ijrsp.v5.49.14

alismail.sarah2@gmail.com

ماجستير الطفولة المبكرة، كلية التربية، جامعة الملك سعود، المملكة العربية السعودية (1)
أستاذ الطفولة المبكرة، كلية التربية، جامعة الملك سعود، المملكة العربية السعودية (2)

1.7. المراجع العربية
- إبراهيم، إيمان السعيد. (2018). الدراما الإبداعية: رؤية معاصرة لتنمية المواطنة لطفل الروضة. عالم الكتب.
- أبو أسعد، أحمد، والجراح، عبد الله. (2015). المهارات الحياتية. مكتبة الفلاح للنشر والتوزيع.
- أبو حماد، ناصر الدين. (2017). المهارات الحياتية الشخصية-الاجتماعية –المعرفية. دار المسيرة للنشر والتوزيع والطباعة.
- أبو الحمد، إيمان أحمد. (2019). أثر استخدام الدراما الإبداعية للتعريف ببعض جوانب التراث الشعبي الثقافي لمرحلة 5-6 سنوات. مجلة الطفولة والتربية، 11(40)، 407-456.
- أبو سمرة، محمود؛ والطيطي، محمد. (2020). مناهج البحث العلمي من التبيين إلى التمكين. دار اليازوري العلمية للنشر والتوزيع.
- بو جمعة، محمد؛ وقويدري، مليكة. (2021). الدراما الإبداعية: تصور مقترح لتنمية التفكير الإبداعي عند أطفال الروضة. المجلة العلمية للعلوم التربوية والصحة النفسية، 3(3)، 183-195.
- الجزار، إسلام عبد الغفار. (2018). أثر نمط تقديم مسرح العرائس والسرد في تنمية المهارات الحياتية لطفل الروضة. مجلة دراسات الطفولة، 21(79)، 19-30.
- حامد، نسرين محمد؛ حسن، علا، وأنور، نورهان محمد. (2021). برنامج قائم على الدراما الإبداعية لعلاج مشكلة التنمر لدى أطفال الروضة. مجلة الطفولة، 39(1)، 1449-1484.
- الحجيلي، بيان سليم. (2022). دور معلمات رياض الأطفال في تنمية مهارات التواصل اللغوي لدى الأطفال من وجهة نظرهن. مجلة العلوم التربوية والنفسية، 6(40)، 76-106.
- حلمي، آية عمر محمد؛ نبيل، إيمان محمد؛ ومصطفى، سلوى عثمان. (2020). برنامج مقترح لتنمية بعض المهارات الحياتية لدى طفل الروضة في ضوء أبعاد التنمية المستدامة. مجلة كلية التربية بالإسماعيلية، (46)، 19-56.
- الخضر، خلود فهد؛ ونصار، علي عبد الرؤوف. (2021). تصور مقترح للتربية الإبداعية لطفل الروضة في ضوء متطلبات مدرسة المستقبل: دراسة ميدانية في المملكة العربية السعودية [أطروحة دكتوراه، جامعة القصيم]، شبكة المعلومات العربية التربوية.
- الذيابات، بلال محمد. (2019). مفاهيم الدراما الإبداعية وأثرها في مسرح الطفل التعليمي في الأردن. مجلة المنارة للبحوث والدراسات، 25(4)، 233-252.
- الرشيدي، أنوار حماد؛ زاهد، منال عبد الله؛ إبراهيم، غادة شحاتة؛ والبرعي، هانم مصطفى. (2019) المهارات الحياتية. دار الرائدية للنشر والتوزيع.
- الرشيدي، صلاح. (2016). الدراما في التعليم. مؤسسة أروقة للدراسات والترجمة والنشر.
- الزبيري، شريفة عبد الله؛ وتيغزة، امحمد بوزيان. (2001). فعالية برنامج تدريبي للدراما الإبداعية في تنمية القدرات الإبداعية لدى عينة من الطالبات المعوقات سمعيًّا بمعاهد الأمل الابتدائية بمدينة الرياض. [رسالة ماجستير غير منشورة]، جامعة الملك سعود.
- الزيني، هدى مصطفى. (2022). المهارات الحياتية المطلوبة لطفل الروضة في ضوء رؤية مصر 2030. مجلة تطوير الأداء الجامعي، 18(2)، 357-370.
- سالم، سالمين أبو بكر؛ علي، نادية حسن؛ مهناوي، أحمد غنيمي؛ وعبد الله، ولاء محمود. (2021). أدوار معلمة رياض الأطفال في ضوء متطلبات الطفولة المستقبلية. مجلة كلية التربية ببنها، 1(125)، 388-412.
- سبكي، ولاء فهد؛ البشيتي، وداد عبد السلام؛ والمغربي، راندا محمد. (2019). دور الأركان التعليمية في تنمية المهارات الحياتية الاجتماعية لأطفال ما قبل المدرسة بالروضات الحكومية في مدينة مكة المكرمة. المجلة العربية للتربية النوعية، (8)، 1-18.
- سليم، هبة خالد. (2019). الدراما السيكو دراما السيوسودراما وتطبيقاتها في العملية التعليمية. دار آمنة للنشر والتوزيع.
- سليمان، دينا جمال. (2019). برنامج دراما إبداعية لتنمية الوعي الصحي لدى طفل الحضانة من (3-4) سنوات. مجلة التربية وثقافة الطفل، 14(2)، 187-280.
- سليمان، سحر أمين؛ وخطاب، أمل السيد. (2019). المهارات الحياتية لأطفال مرحلة الطفولة المتوسطة وعلاقتها ببعض المشكلات السلوكية من وجهة نظر الأمهات. بحوث في العلوم والفنون النوعية، 2(11)، 779-835.
- السماعيل، عبد العزيز عبد الرحمن. (2018). مسرح الطفل.. لعبة الخيال والتعلم الخلاق. المجلة العربية.
- سمايلي، محمود؛ وبن عمارة، سعيدة. (2018). الذكاء الوجداني: مفهومه، نماذجه، وتطبيقاته في الوسط المدرسي. مجلة وحدة البحث في تنمية الموارد البشرية، 9(3)، 282-306.
- سمير، حكمت أحمد. (2016). مسرح الطفل. الجنادرية للنشر والتوزيع.
- الشريدة، سارة ماجد. (2020). فعالية برنامج قائم على تفعيل ساعة النشاط لتنمية بعض المهارات الحياتية لدى أطفال مرحلة الطفولة المبكرة. المجلة العربية للإعلام وثقافة الطفل، 3(12)، 153-172.
- الشمري، منال لزام؛ وأحمد، نجلاء محمد. (2022). فاعلية برنامج قائم على استخدام تقنيات التعلم الرقمية في تنمية المهارات الحياتية في مرحلة الطفولة المبكرة. المجلة العربية للإعلام وثقافة الطفل، 5(21)، 119-170.
- الشناوي، مروة محمود. (2018). مسرح العرائس كأسلوب للحدّ من التنمر في مرحلة رياض الأطفال. مجلة الطفولة والتربية، 1(33)، 387-446.
- الشورة، هبه عارف. (2022). درجة امتلاك أطفال الروضة لمهارات القرن الحادي والعشرين من وجهة نظر معلمات رياض الأطفال في الأردن. المجلة الدولية لنشر الدراسات العلمية، 15(2)، 84-115.
- صديق، مروة ممدوح؛ رقبان، نعمة مصطفى؛ حافظ، دعاء محمد؛ وصالح، أمنية محمد. (2017). ممارسات معلمات الروضة لإكساب الطفل بعض المهارات الحياتية وعلاقته ببعض مسؤوليات ربة الأسرة تجاه طفلها. مجلة الزقازيق للبحوث الزراعية، 44(1)، 385-408.
- ضاحي، حاتم فرغلي. (2019). تصور مقترح للتربية الوجدانية للأطفال وأدوار معلمات رياض الأطفال في تحقيقها. مجلة العلوم التربوية بكلية التربية بقنا، 41(41)، 250-399.
- طبال، سهى عبد الرحيم. (2013). التفكير الإبداعي والتعلم المبني على الفنون. دار الفكر.
- العباد، عبد الله حمد. (2021). دور معلمات رياض الأطفال في تنمية مهارات التفاعل الاجتماعي لدى الأطفال في مدينة الرياض وسبل تفعيله من وجهة نظر مشرفات رياض الأطفال. المجلة العلمية لكلية التربية بجامعة أسيوط، 37(12)، 170-218.
- عثمان، عفاف عبد الإله؛ وعبد الحميد، ابتسام سلطان. (2019). أثر برنامج تدريبي قائم على مبادئ علم النفس الإيجابي في تنمية بعض المهارات الحياتية والكفاءة الذاتية لدى أطفال الروضة بمنطقة نجران. مجلة دراسات في الطفولة والتربية، (10)، 39-83.
- عثمان، محمد سعد. (2016). دور السيكو دراما والنمذجة في تنمية التعاطف وتعديل اتجاهات التلاميذ العاديين نحو أقرانهم من ذوي الاحتياجات الخاصة في فصول الدمج. مجلة الإرشاد النفسي، 2(47)، 138-198.
- عفيفي، نجلاء هاشم. (2019). استخدام الدراما الإبداعية لتنمية المهارات الاجتماعية لدى أطفال الروضة. مجلة الطفولة والتربية، 11(40)، 145-228.
- العليمات، علي مصطفى. (2015). مسرح ودراما الطفل. دار وائل للنشر والتوزيع.
- العنزي، رحاب كردي؛ وباشطح، لينا سعيد. (2020). دور القصص في تنمية مهارات التفكير الإبداعي لطفل الروضة من وجهة نظر المعلمات في ضوء بعض المتغيرات الديموغرافية. مجلة كلية التربية بجامعة الأزهر، 3(186)، 65-110.
- العوادلي، آلاء أسامة. (2017). استخدام استراتيجيات التعلم النشط في تنمية المهارات الحياتية لدى طفل الروضة في ضوء التنمية المستدامة [عرض ورقة]. المؤتمر الدولي الثاني: التنمية المستدامة للطفل العربي كمرتكزات للتغيير في الألفية الثالثة-الواقع والتحديات، جامعة المنصورة-كلية رياض الأطفال. مسترجع من: http://search.mandumah.com/Record/1105743.
- الغامدي، أماني خلف؛ والناجم، أماني سعد. (2020). مهارات معلمات مرحلة الطفولة المبكرة في القرن الحادي والعشرين: دراسة تنبؤية. مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية، 28(6)، 546-572.
- الفاخري، سالم عبد الله. (2018). سيكولوجية الإبداع. مركز الكتاب الأكاديمي.
- فراج، عبير بكري. (2019). برنامج قائم على أشكال أدب الأطفال لتنمية بعض المهارات الحياتية لدى طفل الروضة. مجلة الطفولة، (31)، 620-678.
- فراج، عبير بكري. (2019). فاعلية برنامج دراما إبداعية في تنمية بعض القيم الاقتصادية لدى طفل الروضة. مجلة الطفولة، (32)، 451-510.
- فيرويذر، إليزابيت؛ وكراموند، بوني. (2017). غرس التفكير الإبداعي والناقد معًا في المنهاج. في (بيغوتو، رونالد، وكوفمان، جيمس). رعاية الإبداع في غرفة الصف الدراسي (ص ص 179-220). العبيكان للنشر.
- القرني، يعن الله. (2021). تنمية المهارات الحياتية المتناغمة مع رؤية المملكة العربية السعودية 2030 من خلال مناهج الرياضيات في المرحلتين المتوسطة والثانوية. مجلة تربويات الرياضيات، 24(3)، 288-335.
- كايد، دعاء عصام؛ وعبد الحق، زهرية إبراهيم. (2019). فاعلية برنامج تعليمي قائم على الدراما في تحسين التفكير الإبداعي لدى أطفال الروضة [رسالة ماجستير، جامعة الإسراء الخاصة]. قاعدة معلومات دار المنظومة.
- الكناني، ممدوح عبد المنعم. (2011). سيكولوجية الطفل المبدع. دار المسيرة.
- اللصاصمة، محمد حرب. (2011). الألعاب الدرامية والمسرحية: مشكلات ومقترحات. دار البركة للنشر والتوزيع.
- مازن، هبة. (2015). مسرح الطفل. دار أمجد للنشر والتوزيع.
- محرز، عبلة؛ وبقال، أسمى. (2022). فعالية برنامج إرشادي قائم على الدراما الإبداعية في تنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية. مجلة الجامع في الدراسات النفسية والعلوم التربوية، 7(1)، 197-216.
- محمد، أماني إبراهيم؛ أمين، منار شحاتة؛ وأحمد، هدير محمد. (2022). فعالية استخدام فنيات البرمجة اللغوية العصبية لتنمية مهارة التعاطف لدى أطفال الروضة ذوي صعوبات التعلم. المجلة العلمية لكلية التربية للطفولة المبكرة ببورسعيد، (23)، 174-213.
- محمد، يارا إبراهيم؛ كدواني، لمياء أحمد؛ عثمان، هناء محمد؛ وأحمد، إهداء مهدي. (2022). استخدام الدراما الإبداعية لتنمية وعي طفل الروضة بمخاطر التسمم التكنولوجي. مجلة دراسات في الطفولة والتربية، (20)، 480-522.
- المركز الإقليمي لتنمية الطفولة المبكرة. (2021). دليل المهارات الحياتية في مرحلة رياض الأطفال. https://cutt.us/FNQTD
- المساعيد، مهند إبراهيم؛ وطوالبة، هادي محمد. (2020). فاعلية برنامج تدريبي مدعم للدراسات الاجتماعية قائم على التربية الجسدية والاجتماعية لتنمية مهارات حياتية لطفل ما قبل المدرسة وأثره على ممارسات المعلمات واكتساب الأطفال لتلك المهارات. المجلة الدولية للدراسات التربوية والنفسية، 8(2)، 522-540.
- مطر، داليا عبد الحكيم. (2018). تصور مقترح للأدوار المستحدثة لمعلمة رياض الأطفال في ضوء التوجهات التربوية المعاصرة: دراسة تحليلية. مجلة كلية التربية بالإسماعيلية، (42)، 308-344.
- المظلوم، هند محمد. (2021). فاعلية برنامج إرشادي إلكتروني لإكساب الأطفال بعض المهارات الحياتية لمواجهة أزمة جائحة كورونا. المجلة المصرية للاقتصاد المنزلي، 37(1)، 51-90.
- مكتب تحقيق الرؤية. (د.ت). برامج ومبادرات رؤية المملكة العربية السعودية 2030. وزارة التعليم. https://www.kku.edu.sa/sites/default/files/general_files/pdf/Programs%20and%20initiatives_AR_v5-compressed.pdf
- المملكة العربية السعودية. (2016). وثيقة برنامج التحول الوطني لرؤية 2020. https://vro.moenergy.gov.sa/Arabic/DocLib/NTP_ar.pdf
- المملكة العربية السعودية. (2016). وثيقة رؤية 2030. https://www.vision2030.gov.sa/media/5ptbkbxn/saudi_vision2030_ar.pdf
- ناصر، حلا عبد الحسين. (2019). أثر استخدام مسرح الطفل في تنمية بعض المهارات الحياتية لدى أطفال الرياض. مجلة كلية التربية الأساسية، 25(105)، 460-477.
- النجار، خالد. (2020). الابتكار لدى الأطفال. مؤسسة حورس الدولية للنشر والتوزيع.
- هاشم، فاطمة عبد الرؤوف. (2018). برنامج قصصي لتنمية بعض المهارات الحياتية لطفل الحضانة. مجلة الطفولة، (28)، 455-507.
- وزارة التعليم (1439هـ). الدليل التنظيمي للحضانة ورياض الأطفال.
- يوسف، سليمان عبد الواحد. (2015). المهارات الحياتية. دار المسيرة للنشر والتوزيع والطباعة.
- يوسف، الطيب محمد؛ ومغربي، مكي محمد. (2016). فاعلية برنامج تدريبي باستخدام الدراما الإبداعية في علاج وتعديل الاضطرابات السلوكية لدى الأطفال المعاقين عقليًّا القابلين للتعلم. مجلة البحث العلمي في التربية، (17)، 451-493.
- يونيسف. (2019). قياس المهارات الحياتية في سياق تعليم المهارات الحياتية والمواطنة في منطقة الشرق الأوسط وشمال إفريقيا. https://www.unicef.org/mena/media/10621/file/LSCE%20report%20arabic%2011-1-2021.pdf%20.pdf

2.7. المراجع الأجنبية:

- Alharthi, A. (2019). Fostering Thinking Skills through Creative Drama with Primary School Children with Learning Difficulties (LD) in Saudi Arabia [Doctoral dissertation, University of Exeter]. University of Exeter. http://hdl.handle.net/10871/37481
- Al-olaimat, A. M. (2014). Kindergarten teachers' trends towards the employment of creative drama in kindergarten child education.‏ Global Science Research Journals, 2(4), 167-177.
- Ceylan, R., & Gök Çolak, F. (2019). The Effect of Drama Activities on the Life Skills of Five-Year-Old Children. International Education Studies, 12(8), 46-58.‏
- Eti, İ., & Aktaş Arnas, Y. (2016). The Effect of Story-Based Creative Drama Activities on Four-Year-Old Childrens' Expressive Language Development. Yaratıcı Drama Dergisi, 11(1), 17-32.‏
- Goldstein, T. R., & Lerner, M. D. (2018). Dramatic pretend play games uniquely improve emotional control in young children. Developmental science, 21(4), e12603.‏
- Gunning, C., Holloway, J., & Healy, O. (2019). Evaluating the preschool life skills program to teach school readiness skills: An Irish pilot study. European Journal of Behavior Analysis, 20(1), 48-68.‏
- Kiliç, Z., & Namdar, A. O. (2021). The Effect of Creative Drama-Based Activities on Acquisition of Values by 5-Year-Olds. International Journal of Progressive Education, 17(1), 392-403.‏
- Lindberg, E. K. (2015). Preschool creative drama: A curriculum and its effects on learning [Master's thesis, College of Performing and Visual Arts]. Scholarship & Creative Works. https://digscholarship.unco.edu/theses/2/.
- Luen, L. C. (2021). Puppetry activities in early childhood programmes. Southeast Asia Early Childhood Journal, 10, 89-96.‏
- Lumandan, E. L. (2018). Implementation of creative drama activities in three selected preschools. [Master's thesis, University of Malaya]. University of Malaya Students Repository. oai: studentsrepo.um.edu.my:8521.
- Momeni, S., Khaki, M., & Amini, R. (2017). The role of creative drama in improving the creativity of 4-6 years old children. Journal of History Culture and Art Research, 6(1), 617-626.‏
- National Association for the Education of Young Children.‏ (2020). Nurturing creativity: An essential mindset for young children's learning.
- Salah, B. M., Alhamad, N. F., Melhem, M. A., Sakarneh, M. A., Hayajneh, W. S., & Rababah, M. A. (2021). Kindergarten Children'Possession of Life Skills from Teachers' Viewpoints. Review of International Geographical Education Online, 11(8), 144-156.
- Salcedo, V. D. (2017). The Use of creative dramatics to improve social skills in kindergarten. In International Conference on Law, Business, Education and Corporate Social Responsibility (LBECSR-17), 161- 164.
- Schoon, I., Nasim, B., Sehmi, R., & Cook, R. (2015). The impact of early life skills on later outcomes.‏ Early Childhood Education and Care.
- Scroggs, B., Bailey, S., & Fees, B. (2016). The impact of participation in creative drama on empathy levels in emerging adulthood: A pilot study. Drama Therapy Review, 2(2), 211-221.‏
- Ulubey, Ö. (2018). The Effect of Creative Drama as a Method on Skills: A Meta-Analysis Study. Journal of Education and Training Studies, 6(4), 63-78.‏
- Verma, Shalini. (2014). Development of Life Skills and Professional Practice. Vikas Publishing House PTV LTD.