المجلة الدولية لنشر البحوث والدراسات

International Journal of Research and Studies Publishing

doi.org/10.52133/ijrsp.v4.43.15

S44180278@st.uqu.edu.sa

ماجستير في المناهج وطرق تدريس الصفوف الأولية، كلية التربية، جامعة أم القرى، المملكة العربية السعودية

1.6. المراجع العربية:
- أمبو سعيدي، عبد الله بن خميس والبلوشي، سليمان بن محمد (2011). طرائق تدريس العلوم مفاهيم وتطبيقات عملية. ط2، عمان، دار المسيرة للنشر والتوزيع والطباعة.
- أمبو سعيدي، عبد الله بن خميس والراشدي، ثريا بنت حمد (2012). اتجاهات معلمي العلوم نحو استخدام القراءة في تدريس العلوم في ضوء بعض المتغيرات، مجلة جامعة دمشق، 28(2)، 315-345.
- بني ذياب، مصطفى (2014). اللغة العلمية بين التعريب والتأليف. مجلة الدراسات اللغوية والأدبية، 1(5)، 158-181.
- تروبرج، بينسادا (2004). تدريس العلوم في المدارس الثانوية استراتيجيات تطوير الثقافة العلمية. ترجمة جمال الدين، العين، دار الكتاب الجامعي.
- سالم، أحمد محمد (2010). وسائل تكنولوجيا التعليم. ط3، الرياض، مكتبة الرشد.
- سرحان، غسان عبد العزيز (2013). مقروئية كتاب العلوم العامة لدى طلبة الصف الخامس الأساسي وعلاقتها بتحصيلهم في مادتي العلوم العامة. مجلة دراسات نفسية وتربوية، 11(1)، 31-47.
- الشدوخي، عبد اللطيف عبد الكريم، وشاهين، نجوى عبد الرحيم (2007). التعليم والتعلم في المملكة العربية السعودية، نماذج لبعض البرامج والمشروعات التربوية التطويرية. بحث مُقدم للمؤتمر العلمي الحادي عشر بعنوان "التربية العلمية إلى أين"؟ الجمعية المصرية للتربية العلمية، جامعة عين شمس.
- صبري، ماهر إسماعيل واليماني، مها عبد الجبار (2008). دراسة ميدانية لواقع نشر الثقافة العلمية ومعوقاتها بالمملكة العربية السعودية وفق آراء طلاب الجامعات. دراسات عربية في التربية وعلم النفس، 2(3)، 71-149.
- الصقرات، خلف علي وبني دومي، حسن علي (2012). فاعلية طريقة الدراما التعليمية في تحصيل أطفال الروضة للمفاهيم العلمية والرياضية. مؤتة لبحوث ودراسات العلوم الإنسانية والاجتماعية، 27(5)، 1-32.
- عبد القادر، محسن مصطفى محمد (2013). التربية العلمية والوعي بالهوية، سلسلة التربية العلمية رؤية عربية جديدة، الجزء الأول، القاهرة، السحاب للنشر والتوزيع.
- عبد القادر، محسن مصطفى محمد، وعزة عبد الحميد سيد مصطفى (2014). الكفايات التدريسية لمعلم العلوم بالمرحلة المتوسطة بالمملكة العربية السعودية في ضوء لغة العلم. مجلة العلوم التربوية، العدد (20)، 1-22.
- عبيد، وليم (2004). تعليم الرياضيات لجميع الأطفال في ضوء متطلبات المعايير وثقافة التفكير. ط1، عمّان، دار المسيرة للنشر والتوزيع.
- كليبي، رشا عبد الله (2016). واقع استخدام لغة العلم في تدريس العلوم بالمرحلة المتوسطة من وجهة نظر المشرفات والمعلمات. [رسالة ماجستير منشورة]، كلية التربية، جامعة الطائف.
- كليبي، رشا وعبدالقادر، محسن (2017). واقع استخدام لغة العلم في تدريس العلوم بالمرحلة المتوسطة من وجهة نظر المشرفات والمعلمات. مجلة الجامع في الدراسات النفسية والعلوم التربوية، 1(06)، 38-66.
- كيوخ، برندا ونايلور، ستيورات (2007). التحدث والتفكير في العلوم. ترجمة الريح عثمان طالب الله، مجلة التطوير التربوي، 37(6)، 56-57.
- محمد، المعتز بالله زين الدين (2013). فعالية إستراتيجية مقترحة ترتكز على التفاعل بن أسلوب خرائط التفكر القائمة على الدمج والكتابة عبر المنهج في تنمية التفكر التأملي في المشكلات العلمية والاستيعاب المفاهيمي في الفيزياء لدى طلاب المرحلة الثانوية. مجلة التربية العلمية، 16(5)، 137-180.
- مصطفى، منصور (2014). أهمية المفاهيم العلمية في تدريس العلوم وصعوبة تعلمها. مجلة الدراسات والبحوث الاجتماعية، 8(1)، 88-108.
- زهران، نورا محمد أمين (2011). فاعلية الأنشطة اللغوية القائمة على النظرية البنائية في تنمية مهارات الفهم القرائي لدى المرحلة الإعدادية. مجلة البحث العلمي في التربية، 4(12)، 1481 - 1516.
- الشدوخي، عبد اللطيف عبد الكريم، وشاهين، نجوى عبد الرحيم (2007). التعليم والتعلم في المملكة العربية السعودية، نماذج لبعض البرامج والمشروعات التربوية التطويرية. بحث مُقدم للمؤتمر العلمي الحادي عشر بعنوان "التربية العلمية إلى أين"؟ الجمعية المصرية للتربية العلمية، جامعة عين شمس.
- عبد القادر، محسن محمد مصطفى (2015). لغة العلم وتعليم العلوم. ط1، القاهرة: دار السحاب للنشر والتوزيع.
- عبيد، وليم (2004). تعليم الرياضيات لجميع الأطفال في ضوء متطلبات المعايير وثقافة التفكير. ط1، عمّان: دار المسيرة للنشر والتوزيع.
- العصيمي، خالد بن حمود بن محمد (2018). درجة استخدام ومعوقات لغة العلم لدى معلمي العلوم الطبيعية بالمرحلتين المتوسطة والثانوية في مدينة الطائف. مجلة جامعة أم القرى للعلوم التربوية والنفسية، 9(1)، 365-424.
- عمر، سوزان حج ومناظر، عبير أحمد (2012). وعي معلمات المرحلة المتوسطة بمدخل الكتابة من أجل التعلم في تعليم العلوم والرياضيات. المجلة الدولية التربوية المتخصصة، 1(5)، 226-245.

2.6. المراجع الأجنبية

- Gose, R.M. (2013). Teaching and Learning of Science: A Case Study of Academic Language Acquisition in a Dual Language Middle School. Ph.D. Dissertation, Los Angles, University of California.
- Keeley, P. (2014). Formative Assessment Probes: Is It a Theory? Speaking the Language of Science. Science and Children, 52(1), 26-28.
- Moore, F. (2007). Language in Science Education as a Gatekeeper to Learning, Teacher and Professional Development. Journal of Science Education, 42(5), 849-873.
- Olivera, A. W. (2015). Reading Engagement inn Science: Elementary Student Read-Aloud Experiences. International Journal of Environmental & Science Education, 10(3), 429-451.
- Oyoo, S. (2012). Language in Science Classrooms: An Analysis of Physics Teachers’ Use of and Beliefs About Language. Research in Science Education,42(5),849-873.
- Stoddart, T., Pinal, A., Latzke, M & Canaday, D. (2002). Integrating inquiry science and language development for English language learners. Journal of Research in Science Teaching, 39(8), 664–687.
- Broek, P. van den (2010): Using Texts in Science Education: Cognivite Processes and Knowledge Representation, Science Magazine, Vol. 328, pp453- 456.
- Gose, R.M. (2013). Teaching and Learning of Science: A Case Study of Academic Language Acquisition in a Dual Language Middle School. Ph.D. Dissertation, Los Angles, University of California.
- Hand, B & Prain, V. (2002). Teachers Implementing Writingto-Learn Strategies in Junior Secondary Science: A Case Study. Science Education, 86(6), 737-755.