1.6. المراجع العربية:
- أبو سمرة، محمود ومعمر، مجدي. (2013). دور الإشراف التربوي في دعم المعلم الجديد في فلسطين. مجلة جامعة النجاح للأبحاث، 27(2)، 273-310.
-
بني حمدان، صفاء وبني حمدان، ابراهيم. (2021). مستوى الأداء الوظيفي للمعلمين في المدارس الثانوية الحكومية في محافظة جرش من وجهة نظرهم وعلاقته ببعض المتغيرات. مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية 29(5)، 419-432.
-
حرزالله، مراد. (2020). أدوات البحث العلمي، كيفية الاختيار وطرق التصميم. مجلة العلوم الإنسانية 4(1)، 17-32.
-
حسن، عماد. (2018). دور التعليم في بناء الدولة والمجتمع. التجربة اليابانية نموذجاً. البحرين: مؤسسة الفكرة.
-
صلاح الدين، نسرين. (2013). آليات تكيف المعلمين الجدد مع الثقافة التنظيمية بالمدارس المصرية. مجلة الجمعية المصرية للتربية المقارنة والإدارة التعليمية (16)46، 307-394.
-
زغير، رهام (2019) .. واقع برامج إعداد المعلمين في كليات العلوم التربوية. مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية في الأردن، 708-728.
-
الجراح، ولاء، وابو عاشور، خليفة. (2020). دور فاعلية البرامج التدريبية للمعلمين الجدد وعلاقتها في تحسين أدائهم من وجهة نظر المشرفين والمديرين والمعلمين في مدارس محافظة إربد. المجلة الدولية للدراسات التربوية والنفسية، 9(2)، 424-445.
-
الجمال، رانيا.(2017). دراسة مقارنة إرشاد المعلمين الجدد فى كل من الصين. مجلة كلية التربية (41)، 109-228.
-
الخفاجي، ابتسام. (2020). مجتمع البحث وعينته. العراق. إسترجع من موقع جامعة بابل: https://www.uobabylon.edu.iq .
-
سلام، نور الهدى. (2017). المعلم و دوره في العملية التعليمية السنة رابعة ابتدائي – أنموذجا (رسالة ماجستير). الجزائر: جامعة بسكرة.
-
الضامن، منذر. (2007). أساسيات البحث العلمي. الأردن: دار المسيرة للنشر والتوزيع والطباعة. استرجع
من موقع مكتبة عين الجامعة https://ebook.univeyes.com
-
فايزة، ريال. . (2021)أدوات جمع البيانات في البحث العلمي – بين المزايا والعيوب. مجلـة الحكمة للدراسات التربوية والنفسية (4)8، 125-149
-
قدوة. (2020). التعليم في دولة الإمارات العربية المتحدة : 10 دروس من المسح الدولي للتعليم والتعلم. الإمارات العربية المتحدة: منظمة التعاون والتنمية في الميدان الاقتصادي.
-
كرامي، ريما. (د.ت.). المجموعة المركزة: أداة مميزة لجمع البيانات في الأبحاث النوعية. استرجع من موقع: شبكة المعلومات العربية التربوية https://search.shamaa.org
-
ماهر، أحمد. (2005). كيفية التعامل مع إدارة ضغوط العمل. الإسكندرية : الدار الجامعية.
-
محمود، حسين بشير. (2004). اتجاهات معاصرة في إعداد المعلم وتنميته مهنياً. المؤتمر العلمي السادس عشر - تكوين المعلم، مج 1، القاهرة: الجمعية المصرية للمناهج وطرق التدريس، 58 - 63. مسترجع من http://search.mandumah.com/Record/32387
-
المرشدي، عماد. (2014). وسائل جمع المعلومات في البحث العلمي. العراق: كلية التربية في جامعة بابل.
-
المعوش، وفاء. (2020). التنمية المهنية وعلاقتها بالتكيف الوظيفي لمعلمي المدارس الثانوية. (رسالة ماجستير) عمان: جامعة الشرق الاوسط.
-
المهدي، ياسر، الراسبي، زهرا، والبرطماني، نوال. .(2018) التكيف المنظمي للمعلمين الجدد بالمدارس الحكومية في سلطنة عُمان. مجلة العلوم التربوية (2)30، 183-211.
2.6. المراجع الأجنبية:
- Arnis, M. (2010). Job Performance of Workers in the Organization (theoretical study). Social Change Journal, (6).
-
Berliner, D. (2001). Improving the Quality of the Teaching Force. Arizona: Educational Leadership. Journal of the Department of Supervision and Curriculum Development, N.E.A 58(8):6-10
-
Cambria, Eileen Mooney, "A Study of the Qualities of Effective Mentor Teachers" (2006). Seton Hall University Dissertations and Theses (ETDs). 2367
-
CERRA. (2016). The Center for Educator Recruitment,Retention, & Advancement.annual report. South Carolina.
-
Clark, S. K. (2012). The plight of the novice teacher. Clearing House, 85(5), 197-200.
-
Collie, R.J., & Martin, A.J. (2016). Adaptability : An important capacity for effective teachers. Educational Practice and Theory, 38, 27-39.
-
Dreer, B. (2021). The significance of mentor–mentee relationship quality for student teachers’ well-being. International Journal of Mentoring and Coaching in Education, 27-46.
-
Hill-Carter, C. (2010). The Effects of Teacher Mentoring on Teacher Retention. United states: UMI.
-
Hudson, S. and Beutel, D. (2007). Teacher induction: What is really happening? In Proceedings Australian Teacher Education Association, Wollongong, Australia.
-
Hudson, P. (2013). Forming the Mentor-Mentee Relationship. Mentoring & Tutoring. Partnership in Learning, 1(24), 30-43. Retrieved from https://eric.ed.gov/?id=EJ1097889
-
Ingersoll, R., & Strong, M. (2011). The Impact of Induction and Mentoring Programs for Beginning Teachers. A Critical Review of the Research. Retrieved from https://repository.upenn.edu/gse_pubs/127
-
Lyne, M. (2013). Effect of Teacher Mentoring Programme in Malaysia on Improving Teachers' Self-Efficacy. Malaysian Journal of ELT Research, 9 (1) 1-18.
-
Manning, N. L. (2011). A qualitative study examining an East Tennessee school Systems mentoring program [Doctoral dissertation, East Tennessee State University]. Paper 1383. Retrieved from https://dc.etsu.edu/etd/1383
-
Niam, U. (2020). Novice Teacher Induction Program. Indonesia: Maulana Malik Ibrahim Islamic State University Malang.
-
O’Mally, J., & Severson A. (2017). Reflections on developing an employment mentoring program for college student who are blind. Journal of Visual Impairment & Blindness. (3), 271-276.
-
Pratt, D.D. (1993). Andragogy after Twenty-Five Years. In S.B. Merriam (ed), Update on adult learning theory. San Francisco: Jossey-Bass.
-
Roberson, F. (2019). Novice teachers’ experiences of success in a mentoring relationship at the secondary. [Doctoral dissertation, Walden University].
-
Roehrig, A. D., Bohn, C. M., Turner, J. E. and Pressley, M. (2008). “Mentoring beginning primaryteachers for exemplary teaching practices”, Teaching and Teacher Education, Vol. 24 No. 3, pp. 684- 702.
-
Rudiyanto, H., & Hadi, M. (2017). Significance of Mentor – Mentee Relationship and Training for Effective Mentoring Outcomes. Indonesia: ERIC.
-
Sanchez, Laura L., "Creating a sustainable mentoring program" (2018). EWU Masters Thesis Collection. 531.
-
Sasser, A. (2018). Novice teachers' perception of mentoring and teacher (Electronic dissertation, East Tennessee state University).
-
Whitehouse, D.(2016). Novice Teachers' Perceptions of Success in a Mentoring Relationship. Minessota: Walden University.
-
Yin, R. (2003). Case Study Research: Design and Methods. City: Thousand Oaks, CA.
