1.5. المراجع العربية:
-
أبو دنيا، نادية عبده، عبد الباقي، سلوى محمد. (2020). القياس والتقويم النفسي والتربوي للأطفال. مكتبة المتنبي.
-
باشيوة، حسين، و قشاو، خولة. (2021). واقع ممارسة أساتذة مدارس التعليم الابتدائي لولاية سطيف لاستراتيجيات التقويم التربوي الحديثة في تنفيذ المقرر الدراسي. مجلة روافد للدراسات والأبحاث العلمية في العلوم الاجتماعية والانسانية، مج5, ع2 ، 71 - 100. مسترجع من http://search.mandumah.com/Record/1197230
-
برسوم، رفقة مكرم مجلى. (2019). فاعلية التعلم باستخدام الفصول المقلوبة في تنمية مهارات إنتاج الرحلات المعرفية "للأطفال" عبر الويب لدى الطالبات "المعلمات" تخصص الطفولة المبكرة. مجلة دراسات في الطفولة والتربية، ع9 ، 1 - 45. مسترجع من http://search.mandumah.com/Record/988749
-
البرصان، إسماعيل سلامة، عبد الفتاح، فيصل أحمد، والرويس، عبد العزيز أحمد. (2015). الممارسات التقويمية والختامية لمعلمي الرياضيات في المرحلة المتوسطة في المملكة العربية السعودية. مركز النشر العلمي بجامعة البحرين. 16(2)، 93-122.
-
البشير، أكرم، برهم، أريج. (2012). استخدام استراتيجيات التقويم البديل وأدواته في تقويم تعلم الرياضيات واللغة العربية في الأردن، مجلة العلوم التربوية والنفسية، 13(1)، 241- 270.
-
البوسيقي، موسي أحمد. (2019). المفهوم الحديثة للمنهج في مرحلة رياض الأطفال. مجلة علوم التربية الرياضية والعلوم الأخرى، ع4 ، 224 - 244. مسترجع من http://search.mandumah.com/Record/1025710
-
الجعيد، مي بنت عيد سفير، و الغامدي، ريم أحمد رمزي. (2022). واقع استخدام معلمات العلوم لأساليب التقويم التربوي البديل فى المرحلة الإبتدائية (رسالة ماجستير غير منشورة). جامعة الطائف، الطائف. مسترجع من http://search.mandumah.com/Record/1261965
-
الحارثي، سارة عبدالله، و الحساني، سامر بن عبدالحميد حمود. (2022). استخدام معلمي اللغة العربية لأساليب القياس التكويني في صفوف المدارس الابتدائية المشتملة على الطلبة ذوي صعوبات التعلم في مدينة جدة. مجلة التربية الخاصة والتأهيل، مج13, ع47 ، 74 - 113. مسترجع من http://search.mandumah.com/Record/1241370
-
دبوس، محمد، سويدان، رجاء، عساف، محمد. (2018). درجة استخدام معلمي المدارس الحكومية في محافظة اريحا للتقويم الواقعي واتجاهاتهم نحوه ومعوقات استخدامه، المجلة الدولية للدراسات التربوية والنفسية، 2(1)، 76-110.
-
الديحاني، علي رفاعي. (2019). معوقات تطبيق استراتيجيات التقويم الواقعي وأدواته التي تواجه معلمي المرحلة الثانوية في دولة الكويت. [رسالة ماجستير غير منشورة]. جامعة آل البيت.
-
الزبون، حابس سعد موسى. (2022). أثر استخدام البدائل المركبة في تقدير معالم فقرات ودالة معلومات الاختبارات بالاعتماد على النموذج ثلاثي المعلمة في النظرية الحديثة في القياس. مجلة جامعة الحسين بن طلال للبحوث، مج8, ع1 ، 987 - 1012. مسترجع من http://search.mandumah.com/Record/1292537
-
حسين، محمد. (2013). دراسات في القياس والتقويم النفسي والتربوي. المكتب الجامعي الحديثة.
-
الزعبي، أمجد أحمد شريف. (2020). درجة استخدام معلمي التاريخ في الأردن لاستراتيجيات التقويم الحديثة. مجلة العلوم التربوية والنفسية، 4 (26)، 25- 39.
-
الصراف، قاسم علي. (2018). القياس والتقويم في التربية والتعليم. دار الكتب.
-
الطوالبة، هادي محمد غالب، و اللبدى، نزار العمري. (2012). درجة استخدام معلمي مواد الدراسات الاجتماعية والعلوم في الأردن لاستراتيجيات التقويم الحديثة. مجلة اتحاد الجامعات العربية للتربية وعلم النفس، مج 10, ع 2 ، 11 - 34. مسترجع من http://search.mandumah.com/Record/127716
-
عادل، محمد. (2003). مبادئ أساسية في القياس والتقويم. مركز عبادي.
-
العساف، صالح بن حمد. (2019). المدخل إلى البحث في العلوم السلوكية. دار الزهراء.
-
عسيري، يوسف. (2020). واقع استخدام معلمي الفيزياء في المرحلة الثانوية لأساليب التقويم البديل في محافظة محايل عسير. مجلة شباب الباحثين. 7، 296-337.
-
علام، صلاح الدين محمود. (2007). القياس والتقويم التربوي في العملية التدريسية. دار المسيرة للنشر والتوزيع.
-
العنزي، ناير. (2017). درجة استخدام معلمي المرحلة الابتدائية بمدينة عرعر لأساليب التقويم البديل. مجلة البحث العلمي في التربية. 18، 422- 454.
-
عودة، أحمد. (2010). القياس والتقويم في العملية التدريسية. (ط4). دار الأمل للنشر والتوزيع.
-
العيسى، مطر بن أحمد. (2022). دراسة اتجاهات معلمي العلوم نحو استخدام التقويم البنائي. مجلة القراءة والمعرفة، ع245 ، 289 - 323. مسترجع من http://search.mandumah.com/Record/1270414
-
فتح الله، مندور عبد السلام. (2016). التقويم التربوي (ط.3). دار النشر الدولي.
-
فهمي، فاروق، عبد الصبور، منى. (2001). المدخل المنظومي في مواجهة التحديات التربوية المعاصرة. دار المعارف.
-
قناوي، هدى محمد. (2014). الطفل تنشئته وحاجاته. مكتبة المتنبي.
-
كشرود، علي. (2020). المنهاج التربوي التعليمي وآليات تقويمه. مجلة دراسات في العلوم الإنسانية والاجتماعية، مج3, ع5 ، 437 - 451. مسترجع من http://search.mandumah.com/Record/1085576
-
كامل، هناء عبد المنعم عطية. (2021). تصور مقترح لدور التخطيط التربوي في تنشئة طفل الروضة سياسيا في ضوء ميثاق حقوق الطفل العربي. مجلة بحوث ودراسات الطفولة، مج3, ع5 ، 375 - 452. مسترجع من http://search.mandumah.com/Record/1209196
-
المحسن، نور، القاضي، سبا، أبو الروس، عادل. (2022). درجة امتلاك معلمات مرحلة الطفولة المبكرة لكفايات توظيف التعلم المدمج في المدارس الحكومية بدولة قطر من وجهة نظرهن. مجلة العلوم التربوية، 2 (49)، 395- 407.
-
مجيد، سوسن شاكر. (2011). تطورات معاصرة في التقويم التربوي. دار صفاء للنشر والتوزيع.
-
مرزوق، شادية محمد. (2019). القياس والتقويم في مرحلة الطفولة المبكرة. مكتبة الرشد.
-
المساعيد، تركي فهد. (2017). تحديات إعداد المعلمين وتأهيلهم في ضوء مهارات القرن الحادي والعشرين. مجلة عالم التربية، 18(57)، 1-9. مسترجع من http://search.mandumah.com/Record/850859
-
موسى، زاهر صدقي محمد، وصالحة، محمد عمران. (2022). واقع فهم معلمي التربية الإسلامية للتقويم التكويني وممارستهم له في المدارس الحكومية الثانوية بمدينة نابلس من وجهة نظرهم. مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية، مج30, ع3 ، 494 - 519. مسترجع من http://search.mandumah.com/Record/1264981
-
ميثاق حقوق الطفل العربي. مجلة بحوث ودراسات الطفولة، مج3, ع5 ، 375 - 452. مسترجع من http://search.mandumah.com/Record/1209196
-
ناجي، حازم يحيى رزق، والحدأ، حليمة علي صالح. (2022). دور القياس والتقويم في تحسين جودة التعليم. دراسات عربية في التربية وعلم النفس، ع144 ، 139 - 160. مسترجع من http://search.mandumah.com/Record/1319507
2.5. المراجع الأجنبية:
-
Akorede, Mujibat Atinuke.(2021). Pre-School Teachers’ Knowledge and Utilization of Authentic Assessment in Kwara Central Senatorial District.
-
Kwara State University (Nigeria) ProQuest Dissertations Publishing, 28776518.de Sam Lazaro, S. L. (2017). The importance of authentic assessments in eligibility determination for infants and toddlers. Journal of Early Intervention, 39(2), 88-105.
-
Guarrella, C., van Driel, J., & Cohrssen, C. (2022). Toward assessment for playful learning in early childhood: Influences on teachers' science assessment practices. Journal of Research in Science Teaching.
-
Nelson, M. (2020). How Can Play-based Learning with Authentic Assessment Practices Support Healthy Development in Preschool Classrooms? (Thesis, Concordia University, St. Paul).Retrieved from https://digitalcommons.csp.edu/teacher-education_masters/30
-
Keeley, P. (2016). Science Formative Assessment: 75 practical strategies for linking assessment, instruction, and learning (2nd ed.). Corwin Press.
-
Stufflebeam, Daniel. L. (2003). The CIPP model for Evaluation, International Handbook of Educational Evolution, P31-62. www Wolf, R.M. (1984). Evaluation in Education.
