1.6. المراجع العربية
-
آل ياسين، محمد حسين (1974) المبادئ الأساسية في طرق التدريس العامة، مكتبة النهضة، بغداد.
-
أبو عواد، فريال وأبو سنينة، عودة عبد الخالق (2014)، خصائص الأسئلة الصفية التي يطرحها معلمو التربية الاجتماعية والوطنية في مدارس وكالة الغوث من وجهة نظرهم، دراسات: العلوم التربوية، 41.
-
أبو لبدة، عبد الله علي وآخرون، (1996)، المرشد في التدريس، دي: دار القلم.
-
آل حيدان، رجا بن عوضه (2008)، واقع تطبيق علمي التربية الإسلامية لمهارات الأسئلة الصفية بمدارس أبها الثانوية، رسالة ماجستير، جامعة أم القرى، المملكة العربية السعودية.
-
بربخ، أشرف ونجم، منال (2013) تصور مقترح لتنمية مهارات صوغ الأسئلة وطرحها وتلقي إجابات الطلبة لدى الطلبة المعلمين تخصص الدراسات الإسلامية وأساليب تدريسها في جامعة الأقصى، مجلة جامعة النجاح للأبحاث (العلوم الانسانية) المجلد 27، العدد 10.
-
بركات، زياد، (2010)، فعالية المعلم في ممارسة مهارة طرح الأسئلة الصفية واستقبالها وكيفية التعامل مع إجابات الطلبة عليها. مجلة علوم إنسانية، العدد (46)، نسخة إلكترونية.
-
بنهان، يحي محمد (2008) الأسئلة السابرة والتغذية الراجعة. عمان: دار اليازوري للنشر والتوزيع
-
جان، محمد صالح (2002)، المرشد النفيس إلى أسلمة طرق التدريس، مكة المكرمة: مكتبة سالم.
-
الجراح، عبد الله والمجالي، نزار (2010) أثر التدريس باستخدام الأسئلة السابرة في تحصيل طلبة الصق العاشر الأساسي في مبحث الجغرافيا واتجاهاتهم نحوه في محافظة الكرك، مؤتة للبحوث والدراسات، سلسلة العلوم الإنسانية والاجتماعية، المجلد 25 العدد 6.
-
الجلاد، ماجد (2007) مهارات تدريس القرآن الكريم، عمّان: دار المسيرة للنشر والتوزيع.
-
الحربي، سناء صالح (2018) واقع مستوى ممارسة معلمات الدراسات الاجتماعية لمهارات الأسئلة الصفية في ضوء بعض المتغيرات، مجلة البحث العلمي في التربية، العدد التاسع عشر. جامعة طيبة.
-
حسن، مهند حسن، (2014)، أثر الأسئلة الصفية في اكتساب المفاهيم الرياضاتية لدى طلبات المرحلة المتوسطة ومهارات تفكيرهن الناقد، رسالة ماجستير، الجامعة المستنصيرية، العراق.
-
حلاوة، باسمة (2016)، آراء المعلمين في ممارساتهم مهارات طرح الأسئلة الصفية والتعامل مع إجابات التلاميذ، جامعة دمشق، كلية التربية.
-
الحليبي، عبد اللطيف بن حمده سالم مهدي (1998) التربية الميدانية وأساسيات التدريس، الرياض، مكتبة العبيكان.
-
الحماس، أميمة فاضل (2014) مهارات طرح الأسئلة الصفية لدى طلبة مجال العلوم العامة خلال التربية العملية بجامعة اليرموك، رسالة ماجستير، جامعة صلاح الدين، العراق.
-
حمدان، محمد (1985). طرق سائلة للتدريس الحديث الحوار والأسئلة الصفية. الأردن: دار التربية الحديثة
-
حميدة، إمام، واخرون (2003). مهارات التدريس، القاهرة: مكتبة زهراء الشرق
-
الخفاجي، ابتسام جعفر جواد، (2015)، الأسئلة الصفية أغراضها، أنواعها، إرشادات عامة لرفع كفايتها في التدريس، كلية التربية الإسلامية، جامعة بابل، العراق.
-
الخليفة، حسن جعفر. (1996) التخطيط للتدريس والأسئلة الصفية. جامعة عمر المختار: دار البيضاء.
-
الخوالدة، ناصر أحمد وعيد، يحيى إسماعيل (2005) مراعاة مبادئ الفروق الفردية وتطبيقاتها العملية في تدريس التربية الإسلامية، عمان دار وائل للنشر والتوزيع.
-
الخيري، وضيحي محمد (2016)، الأسئلة السابرة، برنامج وزارة التربية والتعليم، المملكة العربية السعودية.
-
دروزة، أفنان نظير (2005) الأسئلة الصفية والتقييم المدرسي، القاهرة: دار الشروق للنشر.
-
الديحاني، مبارك مساعد (2018)، درجة استخدام معلمي الاجتماعيات في المرحلة المتوسطة في دولة الكويت لمهارات الأسئلة الصفية، رسالة ماجستير، جامعة آل بيت، الأردن.
-
زيتون، حسن حسين (2001) مهارات التدريس رؤية في تنفيذ التدريس، القاهرة: عالم الكتب
-
زيتون، عايش (2008)، أساليب تدريس العلوم، عمان، دار الشروق للنشر والتوزيع.
-
زيتون، كمال عبد الحميد (2003) التدريس نماذجه ومهاراته مصر، الإسكندرية: عالم الكتب.
-
السعدي، عبد الله خالد (2020) درجة امتلاك معلمي اللغة العربية لمهارات الأسئلة الصفية للمرحلة المتوسطة من وجهة نظرهم في دولة الكويت. رسالة ماجستير. جامعة ال بيت: الأردن.
-
الشمري، زينب حسن (2005) مدى تركيز أسئلة كتب اللغة العربية للصف الأول متوسط على تنمية مهارات التفكير عند الطالبات حسب تصنيف بلوم للأهداف المعرفية، دارسة في المناهج وطرق التدريس. كلية التربية. جامعة عين شمس.
-
الصبحي، سعود علي (1410) أثر استخدام الأسئلة الصفية على التحصيل الدراسي بثانوية جدة المطورة، رسالة ماجستير. كلية التربية، جامعة ام القرى. مكة المكرمة.
-
الصقران، خلف (2006) تقويم أداء الطالبات/ المعلمات، تخصص معلم صف في ضوء الكفايات التعليمية اللازمة للتدريس وبناء برنامج تدريبي مقترح وقياس فاعليته في جامعة مؤتة، رسالة ماجستير، كلية التربية. جامعة دمشق.
-
صويلح، هناء (2006)، مدى إتقان معلمي اللغة العربية لمهارات الأسئلة الصفية في الحلقة الأخيرة من التعليم الأساسي في الجمهورية اليمنية، رسالة ماجستير غير منشورة، جامعة صنعاء، الجمهورية اليمنية.
-
الطنطاوي، عفت (2009) التدريس الفعال، عمان
-
عباس، مها فاضل (2016)، مستويات التقويم والتصانيف التي تضمنتها في أسئلة امتحان مادة التاريخ، مجلة مركز البحوث التربوية النفسية، العدد السادس عشر.
-
عبد الرزاق، صلاح (1996)، تنمية مهارات صياغة الأسئلة التحريرية في التاريخ، رسالة ماجستير غير منشورة، جامعة عين شمس، جمهورية مصر العربية.
-
عبيدات، هاني والعرود، منصور (2010)، الأسئلة الصفية الشائع استخدامها لدى معلمي الدراسات الاجتماعية وكيفية توجيهها والتصرف بإجابات الطلبة في مديرية تربية لواء دير علا، مجلة الزرقاء للبحوث والدراسات الإنسانية، المجلد العاشر، العدد الثاني.
-
العزاوي، رحيم يونس (2008) استراتيجيات طرح الأسئلة مع تطبيقات رياضياتية. عمان دار دجلة.
-
العكيلي، سعد محسن علي (2015) درجة امتلاك وتطبيق معلمي التربية الإسلامية لمهارات الأسئلة الصفية للمرحلة الأساسية العليا من وجهة نظرهم، رسالة ماجستير. عمادة الدراسات العليا، جامعة مؤتة: الأردن.
-
العماري، حباس حسين (2019) درجة تطبيق معلمي العلوم لمهارات الأسئلة الصفية من وجهة نظر المعلمين والمشرفين في محافظة العرضيات، مجلة كلية التربية بجامعة أسيوط، مصر، المجلد 35 العدد 10.
-
غزلات، نسام مصطفى (2007) درجة استخدام معلمي ومعلومات التربية الإسلامية للأسئلة الصفية الشفوية في الأردن، رسالة ماجستير، جامعة عمان العربية، عمان: الأردن.
-
الفهيد، خالد بن عبد الرحمن (2006)، تقويم مهارات الأسئلة الصفية لدى معلمي الفقه بالمرحلة الثانوية في ضوء الاتجاهات التربوية الحديثية، رسالة ماجستير كلية العلوم الاجتماعية، جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية: الرياض.
-
الفهيد، خالد، (2005)، تقويم مهارة الأسئلة الصفية الشفهية لدى معلمي الفقه بالمرحلة الثانوية في ضوء الاتجاهات التربوية الحديثة، رسالة ماجستير غير منشورة، جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية، المملكة العربية السعودية.
-
القحطاني، عايض بن جابر، (2012)، تقويم مهارات الأسئلة الصفية لدى معلمي العلوم في المرحلة المتوسطة بمحافظة القويعية في ضوء التقويم الأصيل، رسالة ماجستير، جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية، المملكة العربية السعودية.
-
القرشي، عائدة مخلف، (2020) مهارات صياغة الأسئلة الصفية، مستوياتها، شروطها، تصنيفها، وأنواعها، جامعة بغداد، مركز البحوث التربوية والنفسية.
-
القرعان، محمد (2015) بناء برنامج تدريب معلمي اللغة العربية قائم على تعليم التفكير وأثرة في توظيف مهارات الأسئلة في الأردن، رسالة دكتوراه، جامعة العلوم الإسلامية، عمان، الأردن.
-
قرعان، محمد عيد الدليمي، طه علي (2017) أثر برنامج تدريبي قائم على التفكير في تحسين مهارات توظيف الأسئلة الصفية لدى معلمي اللغة العربية. جامعة القدس المفتوحة، مجلة جامعة القدس المفتوحة، للأبحاث والدراسات التربوية والنفسية، المجلد السادس العدد 20.
-
القصايسة، فخرية بنت سليمان بن ناصر (2013). أنواع الأسئلة التي يطرحها طلبة الصف العاشر الأساسي في مادة العلوم حسب تصنيف هارلين، رسالة ماجستير، كلية التربية، جامعة السلطان قابوس. مسقط.
-
قطامي، نايفة، (2004)، مهارات التدريس الفعال، عمان، دار الفكر.
-
قطامي، يوسف، الشديفات، رياض. (2009) أسئلة التفكير الإبداعي برنامج تطبيقي، الطبعة الثانية، عمان، دار المسيرة للنشر والتوزيع.
-
محمد، حسن عبد العزيز (2018)، درجة ممارسة معلمي العلوم في المرحلة الابتدائية والإنسانية.
-
محمود، صلاح الدين (2005)، تعليم وتعلم مهارات التدريس. القاهرة: عالم الكتب
-
المطرودي، خالد إبراهيم (2015) درجة توفر مهارات الأسئلة الصفية الشفهية لدى طلاب التربية الإسلامية المعلمين في المرحلة الابتدائية، رسالة التربية وعلم النفس، 48.
-
المطيري، مؤمنة، (2006)، أنماط الأسئلة الصفية الشفهية لمعلمات مادة الفقه في المرحلة الابتدائية، رسالة ماجستير غير منشورة، جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية، المملكة العربية السعودية.
-
مقلد، محمد محمود، (1997) استراتيجية السؤال والجواب، رسالة التربية، وزارة التربية والتعليم: سلطنة عمان.
-
الملا، نهى (1999)، تقويم مهارات الأسئلة الشفهية لدى معلمات العلوم الشرعية في الصف الأول الثانوي للبنات بمدينة الرياض، رسالة ماجستير غير منشورة، كلية التربية للبنات بالرياض، الأقسام الأدبية، المملكة العربية السعودية.
-
الملاَّ، نهى (2000) تقويم مهارات الأسئلة الصفية الشفهية لدى معلمات العلوم الشرعية في الصف الأول الثانوي للبنات، كلية التربية للبنات، الرياض.
-
موسى، مصطفى إسماعيل (2002) الاتجاهات الحديثة في طرائق تدريس التربية الدينية الإسلامية، العين: دار الكتاب الجامعي.
-
المومني، محمد أحمد والمومني، إبراهيم عبد الله (2009)، مستوى استخدام استراتيجيات المساءلة لدى الطلبة المعلمين تخصص معلم الصف من وجهة نظر المعلمين المتعاونين، دراسات، العلوم التربوية، العدد 2 المجلد 36.
-
ناجي، هند عبد الرزاق (2019) درجة تمكن معلمي الرياضيات لمهارات الأسئلة الصفية للمرحلة الابتدائية في بغداد، مجلة أبحاث الذكاء والقدرات العقلية.
-
نمر، حنان علي (2011) إدراكات معلمي المرحلة الأساسية الدنيا في محافظة رام الله والبيرة لمهارة طرح الأسئلة الصفية، رسالة ماجستير، جامعة القدس، فلسطين.
-
هادي، رائد حميد (2019) تقويم مهارتي صياغة وطرح الأسئلة الصفية الشفوية لدى مدرسي اللغة العربية في المرحلة الإعدادية، مجلة كلية التربية الأساسية للعلوم التربوية والإنسانية، جامعة بابل، العراق، العدد 43.
-
الهويدي، زيد (2008) الأساليب الحديثة في تدريس العلوم، دار الكتاب الجامعي، العين.
-
العساف، صالح بن حمد (2012). المدخل الى البحث في العلوم السلوكية، (ط4). مكتبة العبيكان
2.6. المراجع الأجنبية:
-
Abbas, S. and Basheer, A. 2008. The questioning skills in teaching the grammar Arabic language of Arabic language by field student teachers (an evaluative study), Dirasat: Educational sciences.
-
Cakmak, M. (2009) Pre-service teachers’ thoughts about teachers’ questions in effective teaching process, Elementary Education Online, 8(3): 666-675.
-
Chidongo, Mkandawire (2013), Teachers’ Questioning Techniques in Mathematics at Grade 11 Level “The Case of Four Selected Secondary Schools in Petauke District”, Master Thesis, The University of Zambia, Zambia.
-
Dumteeb, N. (2009). Teachers' questioning techniques and students' critical thinking skills: English language classroom in the Thai context, Oklahoma state university, Proquest dissertations and theses.
-
Erdogan, I., & Campbell, T. (2008). Teacher questioning and interaction patterns in classrooms facilitated with differing levels of constructivist teaching practices. International Journal of Science Education, 30(14), 1891-1914.
-
Harrold, peter (2013), Any Questions? Designing an Observation Instrument to Record Teacher Questioning, Language Institute, Thammasat University, Thailand.
