المجلة الدولية لنشر البحوث والدراسات

International Journal of Research and Studies Publishing

doi.org/10.52133/ijrsp.v3.31.8

racharoma@gmail.com

طالبة باحثة بسلك الدكتوراه، كلية علوم التربية، جامعة محمد الخامس، الرباط، المملكة المغربية

1. وزارة التربية الوطنية، المملكة المغربية (2007) التوجيهات التربوية والبرامج الخاصة بتدريس مادتي التاريخ والجغرافيا بسلك التعليم الثانوي التأهيلي، مديرية المناهج.
2. العلوي الأمراني، عبد العزيز ديسمبر (2006)، " من تاريخ السرد إلى تاريخ النقد. نحو تطوير المعرفة التاريخية في الوطن العربي"، مجلة فكر ونقد، العدد 84، ص 7.
3. العروي، عبد الله، (2005)، مفهوم التاريخ، الألفاظ والمذاهب، المركز الثقافي العربي، الطبعة الرابعة، الدار البيضاء.
4. حسني، مصطفى، (2021)، الفكر التاريخي وتعلم التاريخ، دار ابي رقراق للطباعة والنشر.
5. الصديقي، محمد العربي، (2013)، التعريف في منهج المؤرخ: إضاءة ابستمولوجية مساهمة في ديداكتيكية التاريخ، مطابع الرباط نت.
6. فرنسوا، دوس (2009)، التاريخ المفتت من الحوليات إلى التاريخ الجديد، ترجمة محمد الظاهر المنصوري، مركز دراسات الوحدة العربية، الطبعة الأولى بيروت.
7. صهود، محمد، (2003)، التحقيب التاريخي في المرحلة الثانوية التأهيلية، بحث لنيل دبلوم الدراسات العليا المعمقة، كلية علوم التربية، الرباط.
8. عكي، شكير(2010\2011)، تعلم التفسير التاريخي، مقاربة ديداكتكية وفق مدخل الكفايات (الجذع المشترك نموذجا)، أطروحة لنيل درجة الدكتوراه في علوم التربية.
9. واهمي، خديجة، (2002)، محاولة وضع نموذج ديداكتيكي في التاريخ، دار القرويين، الدار البيضاء، الطبعة الأولى.
الفرنسية:
- HENRI, B.) 1911( .LA SYNTHÈSE EN HISTOIRE, FÈLIX ALCAN.
- Mostafa, H. )2005( . pensé historienne et apprentissage de l’histoire, l’harmattan,.