International Journal of Research and Studies Publishing
تحديات استخدام الفصول الافتراضية للتعليم العام في ظل جائحة كورونا والتوصيات المقترحة للحد منها بمحافظة جدةإعداد: الباحثة/ خلود مالك خان 1، الدكتورة/ دلال عمر العباسي 2
ماجستير القيادة التربوية، كلية العلوم الصحية والسلوكية والتعليم، جامعة دار الحكمة، المملكة العربية السعودية
1
الملخص: هدفت الدراسة إلى التعرف على تحديات استخدام الفصول الافتراضية لمراحل التعليم العام في ظل جائحة كورونا والتوصيات المقترحة للحد منها من وجهة نظر (الطلاب- المعلمين- المشرفين التربويين). تم استخدام المنهج الوصفي المسحي، ولتحقيق أهداف الدراسة تم بناء ثلاث استبانات، الأولى خاصة بالطلاب والتي استجاب لها (500) طالب وطالبة، الثانية خاصة بعينة المعلمين والتي استجاب لها (380) معلم ومعلمة، أما الاستبانة الثالثة فهي خاصة بعينة المشرفين التربويين والتي استجاب لها (150) مشرف ومشرفة، تم اختيارهم بالطريقة العشوائية. وتوصلت الدراسة إلى عدة نتائج منها: وجود تحديات في استخدام الفصول الافتراضية يعيشها الطلاب والمعلمين والمشرفين التربويين من وجهة نظرهم، تم تصنيفها إلى (تحديات مادية- تحديات نفسية- تحديات تقنية- تحديات مهارية- وتحديات أكاديمية) حيث ظهرت جميع هذه التحديات بدرجة متوسطة بواقع الميدان التربوي في استخدام الفصول الافتراضية، ماعدا التحديات الأكاديمية والتي ظهرت بدرجة أعلى من غيرها من التحديات، كما أشارت الدراسة إلى عدة توصيات مقترحة للحد من تحديات استخدام الفصول الافتراضية في التعليم من وجهة نظر عينات الدراسة، من أبرزها: إقامة برامج توعوية للطلاب وأولياء الأمور وتثقيفهم بآداب وضوابط التعليم الإلكتروني واستخدام الفصول الافتراضية. وبناءً على ما توصلت إليه الدراسة الحالية خرجت الباحثة بعدة توصيات من أهمها: أن تهتم الإدارة التعليمية بعمل دورات تدريبية للمعلمين لتوضيح كيفية التعامل مع الفصول الافتراضية، أن ينوع المعلمين من طرق التدريس المستخدمة في الفصول الافتراضية. الكلمات المفتاحية: الفصول الافتراضية، التعليم الإلكتروني، تحديات، التعليم العام، جائحة كورونا،التعليم عن بعد
ماجستير القيادة التربوية، كلية العلوم الصحية والسلوكية والتعليم، جامعة دار الحكمة، المملكة العربية السعودية
1
أستاذ مساعد في ماجستير القيادة التربوية، كلية العلوم الصحية والسلوكية والتعليم، جامعة دار الحكمة، المملكة العربية السعودية 2
أولاً: المراجع العربية
ثانيا: المراجع الأجنبية:
23- Fauzi, I., & Khusuma, I. S. (2020). Teachers’ Elementary School in Online Learning of COVID-19. jurnal Iqra, 5(1), 58-70. |
المجلة الدولية لنشر البحوث والدراسات مجلة علمية محكمة متخصصة في نشر الابحاث العلمية في مختلف التخصصات، تصدر المجلة الدولية دورياً كل شهر. تصدر المجلة في المملكة الأردنية الهاشمية
نحن نعمل باستمرار على تحسين مجلتنا العلمية وعملية النشر لدينا بهدف تزويدك بأفضل تجربة نشر علمية. فإننا نقدر رأيك ونرحب بأي اقتراحات عبر الإيميل التالي: info@ijrsp.com
جميع الحقوق © محفوظة المجلة الدولية لنشر البحوث والدراسات 2019