المجلة الدولية لنشر البحوث والدراسات

International Journal of Research and Studies Publishing

esbariedh@uj.edu.sa

أستاذ المناهج وطرق تدريس الدراسات الاجتماعية، كلية التربية، جامعة جدة، المملكة العربية السعودية
باحثة ماجستير في المناهج وطرق تدريس الجغرافيا، المملكة العربية السعودية

المراجع العربية:
إسـماعيل، محمــد ربيــع حســني. (2000 ). أثر استخدام نموذج التعلم البنائي في تدريس المفاهيم الرياضية على التحصيل وبقاء أثر التعلم والتفكير الابداعي في الرياضيات لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي. مجلـة البحـث في التربيـة وعلـم النفس، مصر، 1(31)، 10-11.
آل عجلان، علي محمد. (2017). أثر نموذج التعلم التوليدي في تدريس القواعد النحوية على التحصيل وتنمية مهارات التفكير الاستدلالي لدى طلاب الصف الخامس الابتدائي. رسالة ماجستير غير منشورة. جامعة الملك خالد، كلية التربية، المملكة العربية السعودية.
أمبو سعيدي، عبد الله خميس. (2018). التدريس مداخله- نماذجه- استراتيجياته (مع الأمثلة التطبيقية). عمان: دار المسيرة.
الردادي، عبير سعود. (2015). برنامج قائم على النموذج التوليدي في تنمية المفاهيم البلاغية لدى طالبات المرحلة الثانوية. رسالة ماجستير غير منشورة، جامعة طيبة. كلية التربية، المدينة المنورة.
رزوقي، رعد مهدي، نجم ، وفاء عبد الهادي.(2016). تدريس العلوم وإستراتيجياته. عمان: دار المسيرة.
زايد، غادة عبد الفتاح عبد العزيز. (2018). فعالية نموذج التعلم التوليدي في تنمية مهارات التفكير الاستدلالي والتحصيل في مقرر التاريخ لدى الطلاب في الصف الأول الثانوي. مجلة الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية. مصر،1(15)، 1-50.
الزهراني، علي محمد. (2018). أثر استخدام نموذج التعلم التوليدي في تدريس الرياضيات على تنمية التحصيل والتفكير الرياضي لدى طلاب الصف الثاني المتوسط. رسالة ماجستير غير منشورة، جامعة الباحة. كلية التربية، الباحة.
سعادة، جودت أحمد. (2018). استراتيجيات التدريس المعاصرة. عمان: دار المسيرة.
سعودي، علاء الدين حسن. (2017). استراتيجية قائمة على التعلم التوليدي لتنمية مهارات الكتابة الابداعية والتنظيم الذاتي لتعلمها لدى طلاب المرحلة الثانوية. مجلة دراسات من المناهج وطرق التدريس، 218 ، 91-127.
شحاته، حسن والنجار، زينب. (2003). معجم المصطلحات التربوية والنفسية عربي- انجليزي. القاهرة: الدا ر المصرية اللبنانية.
صبري، ماهر إبراهيم. (2000). فعالية استراتيجية مقترحة قائمة على بعض نماذج التعليم البنائي وخرائط أساليب التعلم في تعديل الأفكار البديلة حول مفاهيم ميكانيكا الكم وأثرها على أساليب التعلم لدى معلمات العلوم قبل الخدمة بالمملكة العربية السعودية. مجلة رسالة الخليج العربي، 77 ، 49-137.
عبد المجيد، عبد الله إبراهيم. (2015). فاعلية استخدام نموذج التعلم التوليدي في تدريس المنطق على تصحيح التصورات الخاطئة للمفاهيم المنطقية وتنمية الكفاءة الذاتية لدى طلاب المرحلة الثانوية. مجلة الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية، 73، 163-233.
العتيبي، سلطانة مسحل. (2020). فاعلية استخدام نموذج التعلم التوليدي في تنمية التحصيل وبقاء أثر التعلم والاتجاه نحو مادة العلوم لدى طالبات المرحلة المتوسط بمدينة الطائف. مجلة العلوم التربوية والنفسية،فلسطين،4(8)،43-70.
العثماني، محمد عوض الله. (2015). أثر استخدام استراتيجية التعلم التوليدي على تنمية بعض مهارات التفكير الرياضي لدى طلاب الصف السادس. رسالة ماجستير غير منشورة، الجامعة الإسلامية، كلية التربية. بغزة.
العدوان، زيد سليمان، وقطاوي، محمد إبراهيم وداود، أحمد عيسى. (2017). استراتيجيات معاصرة في تعليم الدراسات الاجتماعية وتعلمها. عمان: دار المسيرة.
عسيري، أمل علي محمد. (2018). أثر التدريس العلوم باستخدام نموذج التعلم التوليدي على اكتساب المفاهيم العلمية وتنمية مهارات ما وراء المعرفة لدى طالبات الصف الثالث المتوسط. رسالة ماجستير غير منشورة، جامعة الملك خالد. كلية التربية، أبها.
عفانة، عزو إسماعيل، والجيش، يوسف إبراهيم. (2009). التدريس والتعلم بالدماغ ذي الجانبين. عمان: دار الثقافة للنشر والتوزيع.
عفيفي، أميمة محمد. (2004). فعالية التدريس وفقاً لنموذج التعلم التوليدي في تحصيل مادة العلوم وتنمية التفكير الابتكاري ودافعية الإنجاز لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية. رسالة دكتوراه غير منشورة، جامعة عين شمس، مصر.
الفرا، راوية سامي عبد الرحمن. (2014). فاعلية توظيف استراتيجية التعلم التوليدي في بناء المفاهيم الجغرافية وأثرها على التحصيل لدى طالبات الصف الخامس الأساسي. رسالة ماجستير غير منشورة، جامعة الازهر- فلسطين.
القحطاني، سلوى سعد محمد. (2017). فعالية تدريس العلوم باستخدام نموذج التعلم التوليدي في التحصيل وتنمية مهارات التفكير الناقد لدى طالبات الصف الرابع الابتدائي. رسالة ماجستير غير منشورة. جامعة الملك خالد، كلية التربية، أبها.
وادي، هبه حميد. (2014). فاعلية أنموذج التعلم التوليدي في تحصيل طالبات الصف الرابع الاعدادي في مادة التاريخ. مجلة جامعة كركوك، 1 (63)، 339-343.
وزارة التعليم (1442). مقرر الدراسات الاجتماعية للصف الأول المتوسط، المملكة العربية السعودية، دارة الملك عبد العزيز.
المراجع الاجنبية:
Ghazanfari, M, & Sarani, A .(2009). Marvel and reading: the impact of obstetric study strategies on EFL learners' reading comprehension and recall of short stories, Indian Journal of Applied Linguistics, (35) 87-100.
Grabowski, B.& Lee, L. (2009). Generative Learning Strategies and Metacognitive Feedback to F Acilitate Comprehension of Complex Science Topics and Self-Regulation, Journal of Educational Multimedia and Hypermedia, 18(1), 5-25.
Kural, M. & sabri, M. (2012). An Investigation of the Effects of Teaching Based on Generative Learning Model on Secondary School Students Conceptual Change About Single-slit Diffraction, Necatibey Faculty of Education, Journal of Science and Mathematics Education, 6 (1), 338-375.
Maknun, J. (2015). The Implementation of Generative Learning Model on physics Lesson to Increase Mastery Concepts and Generic Science Skills of Vocational Students. American. Journal of Educational Research, 3(6), 742-748.
Osborne, R. J. & Wittrock, M. (1983). Learning Science: A generative process, Science Education, 67 (4), 498-508.
Reid, A.& Morrison, G. (2014). Generative Learning Strategy Use and Self-Regulatory Prompting in Digital Text. Journal of Information Technology Education,. (13), 49-72.
Ulusoy, F. & Onen, A. (2014). A Research on the Generative Learning Model Supported by Context-Based Learning. Eurasia, Journal of Mathematics, Science & Technology Education, 10 (6), 537-546.